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新高考背景下名校如何创新升级

  在新高考背景下,作为一方名校的深圳外国语学校(下称深外)如何迎时而上、创新升级?深外做出了基于深度思考的新选择:设立创新、外语、国际、文理“四大书院”,打造高校自招、保送、出国留学、国内高考、世界名校“绿色通道”等多渠道“成才立交桥”,为学子终身幸福奠基。

  4月23日,广东省教育厅发布高考改革文件:高考实行“3+1+2”模式,选考科目理论上有12种组合。新高考从2018年入学的高一新生开始实施,2018年因而被称为“广东新高考元年”。

  同一年,深外率先对传统教学模式进行重大调整,全面启动书院制人才培养模式。如果说这是高考制度改革倒逼深外加快“课改”,倒不如说是深外身为名校,出于课改的高度自觉,主动求新求变、守正出新的创新举措。

  深外对“四大书院”的初始构想,甚至可往前推5年。

  2013年党的十八届三中全会对高考改革作了深入探讨,高考改革成为时代呼唤。2014年国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,明确了高考改革的实施措施。从2014年秋季起上海和浙江成为综合改革试点。

  作为深圳的一所品牌学校,深外不断研究领会国家关于新高考的政策动向,始终关注着沪浙等试点地区课改实践。新高考改革目标和路径清晰,然而实践起来困难重重。学校当如何应对?深外的领导者在思索。

  新高考改革的深外解读

  新一轮高考招生制度改革是应时代之需、影响全局的一场深刻变革。

  从时代的主题看,中国经过40年改革开放,社会经济获得巨大发展,中华民族正迎来伟大复兴。与此同时,全球格局正发生着巨变,人工智能、大数据等改变着亿万人的日常生活。在这样一个新时代,基础教育要回答“培养什么人”、“怎样培养人”和“为谁培养人”的问题。中国特色社会主义进入新时代,党的教育方针是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“立德树人”,培养合格公民,为中华民族伟大复兴培养全面发展的社会主义建设者和接班人才是新时代教育的使命所在、价值所系。

  从改革的本质看,新一轮国家教育教学改革,尤其是新高考改革,是要建立起“一核四层四翼”的高考评价体系;通过考试内容改革,实现文理不分科、考试科目“3+ 1+ 2”的组合,增加学生的选择性和自主性;助力推进“两依据一参考”的教育评价改革,引导基础教育教学克服“唯分数”的顽瘴痼疾,促进学生全面而有个性的发展。

  在罗来金校长看来,新高考改革就是要祛除基础教育长期以来应试教育之弊,实现向素质教育的华丽转身,“此次高考改革,国家再次明确了立德树人的根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”而深外固有的育人理念与这些十分契合。

  因此,应对新高考,深外有自己的先发优势,也有创新的底气。

  罗来金校长说:“我们需要走出自己的舒适区,我一直倡导一种理念就是要‘守正出新’,守正是内涵发展是立校之本,出新才是深外持续发展、追赶时代的希望所在。面对这次改革,深外早已排兵布阵、胸有成竹,我们有当好排头兵的使命和责任。”因应新高考,深外给出了自己的答案。那就是全面探索和实施书院制人才培养模式。

  新高考元年深外的转型创新

  2018年,注定是深外校史上不平凡的一年,是剑指内涵特色、创立书院品牌、转型创新发展的一年。深外全面启动并探索书院制的人才培养模式,设立“四大书院”,设置差异化课程,为学生提供个性化的分类教育,达到因材施教、分类培养的高阶目标。新生高一入学后,就面临书院的选择和培养的分流,他们可以根据自身的兴趣爱好和未来发展方向,择一书院而习。

  ●创新书院 创新是时代所需,拔尖创新人才培养是实现“中国梦”的历史要求,是解决诸多“卡脖子”问题最有效途径。深外有培养创新型人才的自觉。创新书院为深外具有特殊天赋的专才、奇才提供发展平台,引导学生通过各种竞赛走上成功之路,为国内外顶尖高校培养和输送创新能力突出的拔尖人才。

  ●外语书院 深外特色立校,外语教学在全国领先,学生外语语言运用能力突出,毕业生大多练就流利口语,普遍达到大学四级水平。成立外语书院后,外语教育优势如虎添翼。适应新时代国家发展所需,外语书院提供六个语种的外语课程,为国家“一带一路”倡议培养高端外语人才,引导学子通过保送走上成功之路。

  ●国际书院 顺应深圳建设国际化都市的需求及部分学生对出国留学、接受国际教育的需要,国际书院提供A P、A - level课程,专注于培养中国心灵与国际视野兼具、人文情怀与科学素养相长、创新精神与实践能力相融的国际高端复合型人才,助力学子通过海外留学走上成功之路。

  ●文理书院 深外成才主渠道。原有的文理分科禁锢学生思维,不利于综合发展,文理不分科才是对学生未来负责。文理书院培养全面发展、文理兼蓄的复合型人才,在国家新一轮普通高校招生考试综合改革的背景下,按照广东新高考“3+ 1+ 2”模式组织教育教学,尊重学生选择,夯实语文、数学、英语三科全国统考科目,优配选考科目,引导学生通过新高考走上成才之路。

  四大书院的顶层设计,书院制人才培养模式的实施,让因材施教、分类培养成为可能,满足了学生个性化发展需求。

  罗来金校长说:“高考改革可以说是对提高教育质量、推进素质教育的深度思考,从高考目的、高考内容到评价体系都做出了重大调整。国家有意从考试倒逼教育过程,在课程标准、教材编写、课程设置等方面都做出了调整,这对始终高位运行的文理书院既是机遇又有挑战。”

  新高考深外面临的机遇和挑战

  广东省高考改革方案上月公布。新高考的核心在于给学生更多的选择权,选择学习科目、选择考试科目。相应地,学校教学模式将发生重大调整,需要推行“选课走班”,要求学校具有更高的管理能力。

  深外高中部每年高一录取约800人。学校对选课走班制的实施早有准备:从顶层设计着手,实施书院制人才培养模式,通过“四大书院”分类分层,更便于选课走班落地实施。

  在深外,成才并非只有高考一途。对于创新书院、外语书院、国际书院的同学来说,基于自己的优势和选择,让他们部分或完全与高考“绝缘”:或通过高校自主招生、保送走上国内名校,或通过国际先修课程出国留学,他们有属于自己的竞技场。据不完全统计,通过这3条通道,深外每年逾三分之一学生到国内外知名高校深造。

  真正面对高考的主要是文理书院学生。通过书院制的分类培养,学校可以有更多的精力,集中更优秀的师资助力学生在高考中取得最优异的成绩。

  从本质上说,新高考是向素质教育的全面转向。在课程设置上,学校要提供多样、丰富而全面的课程。深外一向将课程作为学校的核心竞争力,以国家课程为核心,精选地方课程,研发校本课程,构建起深外小初高一体化的新型课程体系。

  在“四大书院”课程建设中,探索实施差异化、个性化特色课程。例如,创新书院实施“双导师制”,除普通高中必修、选修课程之外,还开设有大学先修课程、实验课程、创客课程、人工智能等特色课程。外语书院开设有大学外语专业课程、高端翻译、国学经典、面试指导等特色课程。国际书院开设有哈佛辩论、批判性思维与阅读、戏剧表演、国际竞赛辅导等特色课程。文理书院开设有国学经典、时政观察、历史风云、人文地理、智慧数学等特色课程。

  差异化的特色课程满足了学生个性化发展需要及新高考改革中尊重学生选择的需要,为学生提供了更优质、更个性化的教育。“四大书院”的顶层设计受到全国外国语学校工作研究会专家组的高度评价,被专家组作为新课程改革的深圳经验向教育部基础教育司推荐。

  当然,面对新高考和新时代的要求,在高考内容和评价体系的深度挖掘上,在实践研究中深外还在不断深入。

  罗来金校长说:“深外的创新是以守正为基础的,取得的成绩也是被人民认可的。作为深外人,我们既登高望远,又脚踏实地,要对得住每一个孩子的生命价值,更要配得起新时代的大国气象!”

  为学生终身发展奠基的深外格局

  书院制的顶层设计已经搭建好,经过一年来的探索实践,书院制育人模式日臻成熟,“四大书院”均取得辉煌成绩。在书院制人才培养模式下,深外品牌更加明亮。

  未来,深外将继续全面推进书院制建设。除高中本部外,其他各校区也将根据设立具有校区特色的书院,做到纵向相接,形成小学、初中、高中相衔接的书院体系,为学生终身发展奠基!

  朱倩

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编辑:夏雪

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