春节临近，疫情形势复杂，各类线下培训班纷纷停课或者转入线上，同时供学龄儿童玩耍的场所也在减少，如何让孩子安全、健康、快乐地度过这个疫情防控常态化下的寒假？

    北京市人大代表、朝阳区垂杨柳中心小学校长钟亚利提出，一些家长在陪伴孩子过程中存在“错位”“缺位”等问题，应该通过与学校老师的沟通、合作来纠正。这个寒假怎么过？钟亚利说，家长除了要配合学校让孩子完成作业，更要带孩子多做户外运动。同时注意克制，不要将自己在工作和生活中遇到的压力传导到孩子身上，要向孩子传播一种阳光积极的精神状态。北京市人大代表、朝阳区垂杨柳中心小学校长钟亚利走进新京报访谈间接受记者采访。

    ■对话

    家校共育，提升家长胜任力

    新京报：近几年，您持续呼吁“家校共育”，为什么？

    钟亚利：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家长育儿是天性，学校则是孩子们迈入社会的第一步。我们如何通过学校教育，为未来孩子走向社会奠定一生良好的基础？这不仅是知识基础、能力基础，更主要的是做人的基础。

    家校共育的目标，是为了孩子健康成长、全面发展。我们如果能将家长育儿的天性和老师育人的天职紧密结合，让孩子人生中两个最重要的角色携手呵护孩子的成长，那将是孩子成长最大的幸福。

    新京报：垂杨柳中心小学是如何实践家校共育理念的？

    钟亚利：我们学校认为，家校共育是教育的最佳状态。近些年，垂杨柳中心小学围绕家校共育做了大量的实践探索。

    这些探索主要是围绕几种能力的提升：学校与家庭携手提升家长的胜任力。学校开展了大量的家长培训，主要针对家长育儿的关键期、育儿中的主要困惑等，进行培训和指导。学校还组织一系列家校共育活动，提升家长的协作力。同时，老师和家长也都在提升学习力。孩子成长过程中出现的各种问题，以及眼下的新冠疫情，都需要靠学习来解决。

    总体来说，我们学校围绕提升家长的胜任力、协作力、学习力，通过家校共育，推动师生、家长共同成长。

    最应该防范的是家长“错位”

    新京报：您提到家长的胜任力这个概念。其实绝大多数家长应该说是用尽全力的，但在面对孩子时还是会产生焦虑和压力，问题主要出在哪里？

    钟亚利：对于家庭教育的重要性和家庭教育、学校教育的共育作用，大家是有共识的。广大家长在孩子的教育方面倾注精力也越来越多。不过，参与过程中的一些方式、方法值得商榷，有两个方面的问题值得去关注。

    有一些家长认为，孩子自然就长大了，学习、生活的能力，大了自然就会了，这就导致一些家长“缺位”的现象。

    另外还有“错位”现象，比如过度关注孩子学习，把精力都关注到孩子的学习上。其实，家长应该更多关注孩子的品德行为、学习习惯、交往习惯的培养，在陪伴孩子的过程中，通过家长自身示范来培养。但是，一些家长往往把学习当作了核心关注。还有一种“错位”体现在，本来应该是孩子自己完成的任务、自己体验的过程，家长包揽过来，代替孩子去做。然后，这些家长在陪伴孩子过程中会产生一些焦虑。

    我们发现，这种“错位”现象在很多家长身上存在，也是在亲子关系中最应该防范的。

    新京报：针对这类“错位”“缺位”等问题，垂杨柳中心小学做了哪些事呢？

    钟亚利：我们会对家长进行培训，携手家长开展一系列家校共育的活动。

    学校鼓励老师家访，了解孩子家庭的实际情况。比如，这次寒假前，由于疫情，孩子们不得不提前放假，居家学习。我们要求老师对每一个家庭进行家访，了解家庭环境、家长工作状况、有没有特殊困难、需要学校提供什么帮助等，据此对学生家长给予有针对性的指导。

    上个月，孩子们进入复习考试阶段，一个二年级的孩子频繁向老师反映，妈妈又发脾气了，同时，这个妈妈因为一点小事跟另一位家长起了言语冲突，还质疑老师的教育行为。老师家访发现，这位女士公司出了点状况，其丈夫做手术，而孩子爷爷奶奶因为疫情无法来京照顾，她无法承受压力和焦虑，情绪失控。老师就跟妈妈深入交流，帮她缓解情绪，解决了问题。后来，这个孩子期末考试成绩也不错。应该说，家访是我们解决家校共育问题、帮家长做好亲子沟通的有效途径。

    寒假时间不能满满都是学习

    新京报：当前疫情形势复杂，很多课外辅导班或托管班关门，一些公共场所也不建议孩子去。家长应该如何安排孩子的日常学习活动？

    钟亚利：是的，这个寒假很特殊。我建议家长，要把防疫放在第一位，做到“四不”要求，特别强调要不聚集，也特别强调非必要不出京、不出境，如果必须要出京、出境，我们要求家长要遵守学校的报告制度，及时地报告给老师。眼下很多培训机构不安排线下学习了，我们也建议家长别轻易参加线下培训。

    新京报：除了学习，对孩子其他方面的活动安排您有什么建议？

    钟亚利：寒假期间，希望家长继续巩固学校给孩子培养起来的遵守一米线规定，戴口罩、勤洗手、常通风、不聚集这些习惯。用餐的时候，延续分餐、用公筷的习惯。这些良好习惯，都需要长期坚持，不能松懈。这是一个提升公民素质的过程。

    学校给孩子布置了一些寒假作业。这些作业中多数是实践性的，包括给孩子们的推荐书目，提出阅读建议，也希望家长给予重视，读书需要讲方法，而不是任由孩子想学就学、想怎么学就怎么学，还是要给孩子一些科学的指导和方法。

    同时，不能把孩子的时间安排得满满都是学习，最好能够带着孩子多做一些户外运动，让孩子们身体健康，多一些亲子陪伴，多去一些博物馆，博物馆的防疫安排比较到位。

    新京报：春节过后就是新的学期，家长们应当如何帮助孩子？

    钟亚利：不管是线上学习，还是开学以后的日常上课，希望家长对孩子的学习情况，包括学习态度、内容、方式、效果等，要有足够的了解，这需要拿出一定的时间陪伴孩子，并且给他们必要的帮助和支持。

    同时，家长也要多跟老师沟通，了解老师的教学进度、学习要求等，确保与老师无缝对接，步调协调一致。

    最关键的，作为家长要保持积极向上的生活态度，保持自身情绪稳定，不要让自身的情绪和压力传导到孩子身上，要向孩子传播一种阳光积极的精神状态。

    记者沙雪良摄影记者吴江

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